編者按：作為福建省第二批“三全育人”綜合改革試點高校，泉州職業技術大學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，對標全國本科層次職業教育試點任務和高校“三全育人”綜合改革試點建設任務，積極探索構建職業本科“三全育人”新格局。
學工系統按照學校黨委工作部署，認真貫徹“三全育人”教育理念，聚焦改革試點“十大育人體系”建設要求，堅持立足實際、守正創新，在書院制建設、學生管理服務、隊伍建設、育人特色等方面創新驅動，精心構建“全員育人、全方位育人、全過程育人”長效機制，全面助力學生成長成才。即日起，我們將陸續發布“三全育人”典型案例，展示經驗做法、工作模式和工作成果，助推學校“三全育人”綜合改革取得更大成效。
近年來，學生工作處在學校“大思政”工作體系指引下，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述，以書院制“一站式”學生社區建設為抓手，深化新時代“三全育人”實踐園地建設，推動學校各方面育人資源和育人力量向學生社區匯聚，打通“三全育人”最后一公里。
雙院協同，凝聚全員育人合力
學校黨委高位謀劃，統籌部署，將“一站式”學生社區綜合管理模式建設作為“一把手”工程持續推進。2013年，學校開始實行“書院制”學生教育管理模式，并于2018年正式啟動學校“學院+書院”的雙院制育人模式改革，2022年成功入選教育部“一站式”學生社區綜合管理模式建設自主試點單位。
當前，學校已建立六大主題書院對應八大學院的“雙院制”協同育人模式，實現在校學生住宿書院制全面覆蓋。書院成立黨總支、二級團委，院務團隊全面進駐書院學生社區辦公，與學生同吃同住同生活，為學生提供精細化、高效化、專業化成長服務。通過“掛聯制”“導師制”“成長提高日”等方式聚合育人力量，打造校院領導、輔導員、班主任、黨員教師、心理教師、項目導師等校內外結合、專兼職互補、多層次協調的“一站式”學生社區育人隊伍。校內和校外育人隊伍職責互補、相互配合，育人力量同向同行，在學生社區形成育人合力，育人機制更加完善。
校務顧問、馬院院長來永寶推動思政進書院
書院導師實地指導物業小管家建設工作
交融貫通，滿足全過程育人需要
從學生需求出發，大力推動“一站式”學生社區基礎設施升級，以空間改造保障、平臺資源下沉打通育人各環節、全過程。書院樓棟在空間設計上融入了“共享、和諧”理念，天井回廊式的建筑風格，有效確保了住宿書院的通風采光及學生活動空間，同步配備黨團活動室、自習室、心理解壓室、共享客廳、創客空間、運動場館、超市及各類生活服務設施，為育人隊伍進駐學生社區開展交流指導、助力學生成長創造了良好條件。
圍繞“善”“馨”“創”“匠”“容”等主題，各書院深耕書院主題文化建設，實現“一院一主題”“一院一品牌”。積極整合育人資源，推行育人陣地建設，引導學生參與志愿服務、勤工助學、社會實踐等書院建設等，在校內外建設學生思想教育、素質教育、實踐教育基地，全程貫通、同頻共振，實現“育人全過程服務跟進”，滿足學生從入校到離校的全過程成長需求。
天井回廊式泉大書院建筑風格
書院配備共享自習室等學生成長空間
五育并舉，增強全方位育人實效
圍繞“三全育人”唱響立德樹人主旋律，不斷完善育人體系，推動育人元素、育人邏輯、育人環節的全方位聯動整合，激發學生社區育人的動力和活力，強力推進五育并舉落地見效，助力學生綜合能力全面提升。
堅持以德樹人，采取浸潤式、融入式、體驗式教育，大力實施“新生引航工程”“青年馬克思主義者培養工程”等；堅持以智啟人，推行“導師+導生”雙導機制，舉辦“導師沙龍”“導生課堂”，完善學生職業能力發展支持體系；堅持以體育人，堅持36年早鍛煉育人項目，培養學生“堅持不懈、頑強拼搏、永不止步”的精神品質；堅持以美化人，重視文化浸潤，以“傳統文化進校園”為載體，融入美育教育內容，打造豐富多彩的美育工作體系；堅持以勞塑人，通過“情滿校園主人周”“物業小管家”“果樹種植領養”等特色校園文化項目，構建以公益活動、志愿活動、專業技能為主的校內外實踐載體。
書院開展愛國主義教育系列活動
各書院開展多種形式貼近學生的育人活動
