熱愛設計的張芳老師，心里裝著一個國潮設計夢。她是泉州職業技術大學建筑室內設計專業老師，期盼將中國傳統文化元素，融入建筑室內設計，展現國潮魅力。
今年春天，張老師夢想萌發，想將中國古詩詞意境，融入學生畢設作品中。想法一提出，建筑室內設計專業老師們，都一拍即合，4個班近200名學生均以古詩詞為題，展開一場畢設文化之旅。
建筑室內設計專業張芳老師指導學生做國潮風主題的畢業設計
近日，學生們的作品即將進行畢業設計展覽。在畢設中，同學們如何將古詩詞的風骨、雅致與內涵，行云流水地應用到作品上？他們又是如何將中國顏色、風格與款式，惟妙惟肖地體現在建筑里？
一次全新嘗試
古詩詞融入畢設作品
在人間四月天，一日偶然間，一條《顏色的中國式命名》抖音驚艷了張芳老師。這是“主持人譚江?！钡亩兑籼?，引經據典，娓娓道出各種顏色的中國命名。海天霞、天水碧、暮山紫……每個名字都如詩似畫，令人聽得如癡如醉，張老師反復看了好幾遍。
受到啟發，張老師又聯想到，近幾年春晚，許多節目用中國元素來講中國故事，都收獲許多好評。其中，2021年春晚，《朱鹮》《茉莉》等舞蹈展現東方人文底蘊和山水自然之美；2022年春晚，《只此青綠》《行云流水》等將傳統文化與現代技術融合，掀起一波國風潮。“國潮得到認可、倍受喜愛，這是民族自信、文化自信的體現?！笨吹絿北豢隙ā⑹茏放?，張老師心里充滿激動。
她希望，今年能將國潮融入建筑室內設計專業畢設作品?！叭绻瑢W們能嘗試把中國古詩詞的意境，融入到畢設的民宿設計中，這將會是非常特別的作品?！碑斀ㄖ覂仍O計專業的老師們商量畢設主題時，張芳老師想法一提出，整個專業所有老師都頗為喜歡。
建筑室內設計專業老師葉加根、張芳、林嘉穎、陳燕萍，不僅張芳喜愛國潮風，其他老師也都是國潮粉。平常，他們常在課堂、作業、期中與期末考試中，讓學生嘗試國潮風設計。當然，將古詩詞意境融入整個專業的畢設作品，這是一次全新嘗試。
畢設難度升級
大開腦洞營造國潮風
“這幾年畢設難度不斷加大，對學生的挑戰越來越大?！睆埛冀榻B，這幾年，畢設要求不斷提升，最開始只需在圖紙上做純設計，后來發展到制作三維模型，如今，畢設應該融合城市文脈、歷史文化等要素。于是，國潮風、新中式才會成為他們今年畢設的主題。
“古詩詞是中國傳統文化精髓，如果能將其中意境應用到設計，那將給畢設增色不少。”張老師找到一本書——《詩語空間：寫給設計師的詩詞書》，讓學生按小組從書中抽取一首古詩詞，以詩詞的意境來設計民宿。
這本書是華東理工大學藝術設計與傳媒學院教授傅蓉蓉所著，書中以“色彩”“尺度”“形態”“感知”“區域”“建筑”等關鍵詞，將古詩詞、古名畫分門別類融入建筑設計體系，經書中詮釋，學生能較好把握古詩詞與室內設計的結合點。
6月底，畢設開題后，學生展開一周項目調研，紛紛將民宿選址在泉州、廈門、漳州、海南、云南、浙江等地。大家腦洞大開，把各地人文地理、歷史背景融入設計，營造濃濃的國潮風。
詩詞與設計之旅
講好國潮風設計故事
畢設制作中，在老師指導下，同學們開啟一場古詩詞與室內設計融合的探索之旅。有的去探訪名勝古跡，尋找優秀的傳統文化元素；有的鐘情于詩詞本身，領悟一個個字詞不同意境；而有的以詩詞之意境，取地方文化特色之形，巧妙地做到形神兼具……
去探訪名勝古跡的是李源淞同學這組。他們抽中王勃的詩《詠風》，確認以蘇州園林風格來展現詩詞意境。于是，大家分頭行動，有人去參觀蘇州園林博物館，有人查找各種園林設計資料，還有人從國畫中尋找園林的表現形式。設計時，除了從蘇州園林中汲取靈感，小組還有同學喜歡龍門石窟藝術，他們還有一些細節運用了龍門石窟的構件造型。畢設過程，李源淞倍加珍惜，“這次畢設，讓我們眼睛更開闊，藝術思維更加活躍?！?/p>
“柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲……”曾億文同學小組鐘情于詩詞本身。他們抽中歐陽修的詞《臨江仙·柳外輕雷池上雨》，小組圍繞這首詞最富意境的四個字“輕、碎、明、窺”，作為民宿設計的關鍵詞。小組同學商量后，將設計溫泉民宿，選址于江南山邊，主題定為“竹溪”。設計稿中，民宿高低錯落有致，和諧鑲嵌于湖光山色間，大片大片的玻璃窗，將山中翠綠、水波蕩漾映入室內，形成江南水天一色的意境。
想做到形神兼具，其難度不小。抽中晏殊的《訴衷情·芙蓉金菊斗馨香》一詞，是周元盛同學小組。他是德化人，將民宿取名為“秋雁居”，再用德化陶瓷元素，來設計民宿。“遠村秋色如畫，紅樹間疏黃。”設計期間，他常念著詩詞。設計稿一遍遍地修改，甚至好幾番把項目推倒，重新再來?？啾M甘來，幾番磨練，設計作品終于敲定。只消望一眼便知，“秋雁居”的院子似一方茶盤，高高低低的亭臺樓閣似茶盞、茶壺、茶杯……住進這樣的民宿里，客人烹茶、撫琴、作畫，定會心境怡然自得、美不勝收。
在近200名學生的畢設作品中，還有各種靈感迸發的優秀作品，其中不乏新中式、國潮風的設計。新中式風格將傳統文化融入室內設計，巧妙地詮釋古詩詞意境，運用泉大人自己的設計元素，講出我們自己的國風設計故事，使其與現代生活相碰撞，激發出新的活力。
《水調歌頭·金山觀月》【宋】張孝祥
江山自雄麗，風露與高寒。寄聲月姊，借我玉鑒此中看。幽壑魚龍悲嘯，倒影星辰搖動，海氣夜漫漫。涌起白銀闕，危駐紫金山。
表獨立，飛霞佩，切云冠。漱冰濯雪，眇視萬里一毫端。回首三山何處，聞道群仙笑我，要我欲俱還。揮手從此去，翳鳳更驂鸞。
鳥鳴澗
[唐]王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
學生感想
20級建筑室內設計4班 鐘土妹：
我們的畢業設計，選題為詩詞題目，我們小組的設計靈感，正是來源于北宋詩人晏幾道的《臨江仙·夢后樓臺高鎖》，取其詞中物哀大意的審美觀，融入設計之中。
經過這次畢業設計，檢驗了我們所學知識，并提升了個人能力。過程中，讓我看到自身不同的同時，更明白學習是一個長期積累的過程，今后，工作、勝過中我們應該不斷學習，努力提升自己的知識和綜合素質。
20級建筑室內設計1班 陳凱桐：
制作畢業設計的兩個月，我們過得并不輕松，但卻收獲滿滿。
從開題到設計思路初現，從具體方案再到實體模型制作，直到最后的答辯完成。其中，我們運用所學知識，經過反復修改與完善，終于展現出設計中的閃光點。隨著畢設的完成，我明白了一個優秀作品的誕生，離不開個人的耐心與團隊的協作，同時還要有甘于對自己負責的心態，當然，更離不開老師的細心指導與幫助。
20級建筑室內設計4班 方寧杰：
畢業設計是一次考驗，考驗我對專業知識的理解，考驗我能否帶好一個團隊。經歷過這次畢設，我們發現自身存在的問題，也讓我們的能力得到提升。這次我們的作品名稱為“玉盞苑”，是以民宿＋酒館為主題，過程中如何將詩詞意境融入設計中，是我們反復思考問題，經過不斷嘗試最后終于完成作品。
20級建筑室內設計4班 陳旭斌：
畢業設計是大學所學知識的結合應用，要用到很多綜合知識，最重要的是讓我們體驗了做項目工程的整個過程。與往年不同的是，本次畢設融入古詩詞，將詩詞融入我們的設計中。雖然難度增加，但是，作品設計的趣味性提升了，更鍛煉了我們設計中的元素融合能力。
20級建筑室內設計4班 胡志浚：
這次畢業設計，老師出了新穎的題目，讓我們從古詩詞中提煉設計元素，這是挑戰又是考驗。在嘗試中，指導老師張芳給我很多建議，為我講授很多細節問題，最終引導我們完成了作品設計。
20級建筑室內設計4班 徐金亮：
在畢業設計過程中，我們將課堂所學的知識運用到極致，明白了設計是個長期積累的過程，要將課堂知識通過實際應用才能實現其價值。這次畢設，我們將古詩詞和建筑融合，這是一個挑戰，讓我們在解決難題中，不斷提升自身設計能力、開拓眼界和思維。在老師細心指導下，我們順利完成任務，大家提高對設計獨立分析和解決問題的能力，收獲滿滿，為今后工作做好知識、技能儲備。
20級建筑室內設計3班 唐龍藝：
畢業設計既是對學校所學知識的總結和應用，又是今后走向社會實際操作應用的一個良好開端。在設計中，培養和提高我們的獨立分析、解決問題的能力。最終，雖然我們的設計作品并不完美，但是，在設計過程中，我們學習到知識、技能，我們的動手能力有了質的提升，我們的視野得到開拓，這些才是最大的收獲和財富，使我受益終身。
20級建筑室內設計4班 崔龍：
這次的畢業設計，就像是一場考驗，選題民宿設計，考驗我對大學所學知識的掌握情況。我們從詩詞《采桑子·畫船載酒西湖好》中解析并提取元素，讓我感受到詩詞中獨有的理念和元素。通過這次畢設，打開了我的思路，讓我對室內設計有更深層次的理解。
