草木盡綠，百花盛放，放眼過去，枝頭上處處溢滿了芬芳的春意。
可惜一場突如其來的疫情，讓本該在校外學習實踐的環藝專業的同學們，無奈地待在了校園。
那么就請陳淼淼老師做你們的“眼睛”吧，跟著她一起到她所住小區走走看看，身臨其境地去感受春意，一起完成這堂植物種植設計的云實踐。
這次陳老師戶外直播的重點學習內容是：空間構成和植物的細部勾勒。
空間構成的場景
在陳老師的帶領下，跟著她的鏡頭，同學們先觀看了小區的平面圖，了解了老師所在的位置，以及整個園區的植物空間編排。
緊接著，大家一起“游走”在小區的各個空間，時而小巧平靜，時而豁然開朗，情緒隨著不同的植物群落不斷起伏。
“開闊的陽光草坪可以營造出活力的開敞空間，密植的林蔭小道可以營造出寧靜的密閉空間，由植物半圍合的木平臺可以營造出休閑的半開敞空間。”陳老師拎著直播手機，邊走邊講，同學們則在后臺不斷留言點評。
來到一處小廣場，陳老師指了指那說，這一處的設計有什么問題嗎？正當同學們有些遲疑時，陳老師解說道：“你們看到沒有，小廣場的座椅后面可以種一點小喬木，這樣適當遮擋一下，可以讓坐在上面的人更有安全感。”
“同學們，看這優美的草坪線形成的開空間，它除了能引導人們游走在道路上、空間有開合變化以外，還有什么作用呢？是的，它所形成的開空間同時也是這棟樓房的消防撲救面。因此，大家還要特別注意植物與環境建筑之間的密切聯系哦。”
植物細部勾勒的場景
4月中，小區的雞蛋花葉片正在抽芽，那光禿禿的枝干上長出了新葉，充滿了生機，再過一兩個月，就是美麗的雞蛋花期了。
在一處開敞的陽光草坪和園區一級道路交接口，陳老師停了下來，指著前面的植物群落說：“立面上從上至下的層次分別是大喬木香樟，小喬木楊梅樹和雞蛋花，三株灌木球非洲茉莉，以及低矮的地被鴨腳木，最低層草皮。”
從植物的層次感來看，這一處的植物搭配層次豐富，滿足了植物的五重配置法。它還有什么優點呢？
“常綠香樟和楊梅樹，和落葉植物雞蛋花形成了豐富的季相變化。”
“對的，但這組植物搭配是不是完美了呢？有哪些不足之處嗎？”
“顏色比較單一，都是綠色系的，可以讓顏色更加豐富一些。”
“是的，就是顏色的問題。這里所搭配的所有植物，都是綠色調的，作為一個重要的植物景觀節點，全是綠色會不會太寡淡了呢？”
那要如何調整才能讓這組植物景觀的顏色看上去更豐富呢？
“把其中一株非洲茉莉球換成紅葉石楠吧。”
“可以把鴨腳木換成紅花繼木。紅花繼木的新葉是紅色的，開的花也是紅色的。”
……
同學們討論熱烈。列舉出了許多適合調顏色的樹種例如：黃金香柳、紅楓、紅葉石楠、紅花繼木等等。
課末，陳老師對本堂課做了小結。景觀植物如何搭配，強調一個植物景觀的好壞最關鍵就是搭配。“植物有不同生理習性、外觀特征，作為植物設計師的你，要學會把這些多彩多姿的樹形、葉形、葉色、花色、果色合理地搭配在一起，營造出優美的植物景觀。”
學生上課感受
最后，我們來看看同學們對戶外云實踐的感受與收獲吧。
