什么樣的課才算一堂好課？是輕松幽默，還是引人深思？是開宗明義，還是潤物無聲？是旁征博引，還是嵌入生活？這是一個沒有唯一標準答案的問題，見仁見智。

“泉大的課”，邀你一起來“聽”泉大老師們用“心”去備去講的課，共同見證職業(yè)教育之美好。

“ 八百年有多久，五里長有多長？”

楊穎聰 攝

“那些書面上發(fā)黃的字眼，其實是可以活生生去體驗到的。”3月29日，通識教育學院藍如中老師把他的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐課，搬到了晉江的安平橋。

南宋初年，隨著泉州海外貿(mào)易的繁榮發(fā)展，安海港貨物集散運輸，單靠舟渡已適應不了發(fā)展需要。宋紹興八年（1138），僧祖派始建石橋，安海海商黃護和龍山寺僧智淵各施錢萬緡倡建，橋未就；紹興二十一年（1151）郡守趙令衿再造，越年建成。安平橋橋長2255米，寬5米多，條石鋪就，橋墩361座。

其實，“天下無橋長此橋”的安平橋離泉州職業(yè)技術大學并不遠，十來分鐘的車程就到了，但對于20級的學生來說，還是有些陌生。一路上，他們就在嘀咕著，傳說中的安平橋，真有那么的長嗎？

下午兩點來鐘，30多名學生站在了安平橋靠近南安水頭的一側。呀，那水天之際不斷伸向遠方的石橋，古樸雄偉的氣勢還是讓學們發(fā)出了一陣陣的驚嘆。于是，他們伸長脖子、豎著耳朵，等著藍老師的任務安排，心卻早已飄到了白鷺紛飛的橋上。

藍老師的任務有點特別，他要求所有學生必須當場完成三項任務：徒步走完這座古石橋，自己去數(shù)數(shù)它有多少個的橋墎，自己去看看所有橋墎的形狀。“都說要培養(yǎng)工匠精神，那工匠精神是什么呢？請大家走完這座橋，再把答案告訴我。”

一聲令下，學生們像開心的馬駒，開始在橋上穿梭開來，有人打開KEEP、微信開始計算步數(shù)，有人盯著碩大的石板研究起來——

“這塊大石板有多長呀？”

“不知道，有幾米吧？”

“你多高，告訴我，我來猜猜看。”

“一米八了，它有幾個我的高？”

……

走著走著，藍老師突然把隊伍截在了橋上，指著橋下的石墎說，“同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些石墎的差異？”在他的引導下，一雙雙眼睛齊刷刷地掃向了橋下。

有的人一臉懵懵，有的人拿著手機開始搜索，有的同學搶著說——橋墎有方形的也有船形的……“

對，但為什么這么設計呢？”藍老師引導著大家去思考，隨即又為大家解開了此中的玄機——

由于安平橋跨越五個港道，港道有深有淺，水流有緩有急，設計者根據(jù)灘涂不同地質(zhì)，因地制宜做出了精心的設計：方形橋墩筑在水流較緩的淺海上；單邊船形墩，迎急流的一頭為尖形，另一頭為方形；雙邊船形墩，兩端尖如船筏，筑在了流急港寬的港道之間。

20級會計1班的郭芳秀，走在隊伍的后面，她探著脖子細細數(shù)著橋墩，不時也看看新舊不一的橋板，上面仍舊看得見工匠當年留下的鑿孔。來自寧德的小郭說，她還不知道會有這么長的石橋，“走了好久，回頭一看，發(fā)現(xiàn)還不到四份之一呢。”

當隊伍來到橋的中段時，藍老師又拋出了一個疑問——800多年前的勞動人民花十四年去建這樣一座橋，這體現(xiàn)了一種怎樣的精神呢？

一時之間，同學們又陷入了思考……

“這不就是一種愚公移山的精神嗎？正是這種鍥而不舍的堅持，才最終造就了中國古代橋梁史上的這個奇跡！”藍老師娓娓道來，“在久遠的過去，安平橋一直是泉州通往漳州、廣東的交通要道。在現(xiàn)代交通網(wǎng)絡發(fā)達的今天，它已淡出了實用的舞臺，但卻已站成了歷史的風景，能工巧匠的精神已深深刻入了橋上的每一塊石頭之上。”

一行人走走停停，不時傳來咔嚓咔嚓的拍照聲，即使快要離開了也沒放下手機，安平橋的美，被他們一一定格下來。

“安平橋前前后后建了14年，讓學生用腳步去丈量一下這座800多歲的古橋，才可以更真切地去觸摸當年那些工匠的用心之處。教授優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不能只停留在書堆里。”近一個小時的親身游歷，學生們從這座沉寂的古橋身上“讀”出了什么？一起來看看他們的心得吧——

郭芳秀〡20級會計1班

走在橋上，看著這一眼望不到盡頭的橋，我們很難想象，在800多年前那個科技落后的時代，先人們是以怎樣的勤勞和智慧，花了多少的人力、物力、財力，才在這海港上建造了這樣一個完全是由石板搭建拼接、歷經(jīng)滄桑仍舊屹立不倒的偉大工程。他們?yōu)楹笕肆粝铝艘环菸幕墓鍖殻?4年才建成這樣一座橋，正好體現(xiàn)了專注、精益求精的工匠精神。我在石橋上一步一步地走著、數(shù)著，微風拂面，這次與古長橋跨越時空的交談，使我受益頗多，別樣的旅行，難忘的回憶！

戚洪申〡20級財管3班

初識平安橋是在高中地理試卷上，今日一見，迎面而來卻是震撼，古代勞動人民將石頭用人工修磨成或是方正或是長條的橋板，這種工匠精神令人肅然起敬。在水的不同流量與流速的地方，工匠們還分別建成了船形或者方形的橋墩，最大程度地保護了橋體。人從橋上走過，腳下的每一步，都叩響著800多年前那一顆顆的匠心。

吳佳駿〡20級財管3班

今天藍老師帶領我們探訪南宋古橋——安平橋。身臨其境，真有點流連忘返，一路觀看，一路參悟，幾千步的體驗，我真為它的歷史和厚重而驚嘆！更為我們古代人民的聰明才智和建筑智慧而驚呼！難以想象，在南宋那個年代，工匠們能做出這樣的奇跡。正可謂：落日煙波盡，滄桑九百年！英雄氣魄垂千古，工匠精神漾九霄！

師說

藍如中（通識教育學院人文與藝術中心主任、副教授）：

黨的十八大以來，圍繞傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，習近平總書記發(fā)表了一系列重要論述，特別強調(diào)“要講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)”。中華民族在長期生產(chǎn)生活實踐中產(chǎn)生和形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為中華民族的生息、發(fā)展和壯大提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。安平橋是我國宋代勞動人民靠人工操作在波濤洶涌的大海中建造起來的大型梁式石橋，享有“天下無橋長此橋”之譽。該工程的偉大艱巨及建設者的卓越才智，集中體現(xiàn)了勞動人民的高度智慧，橋梁的設計和建造更是“道技合一，追求卓越”工匠精神的本質(zhì)體現(xiàn)。通過現(xiàn)場調(diào)研活動，能夠培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、探究能力，對提升學生的愛國情懷和文化自信，有很強的現(xiàn)實意義。