什么樣的課才算一堂好課？是輕松幽默，還是引人深思？是開宗明義，還是潤物無聲？是旁征博引，還是嵌入生活？這是一個沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，見仁見智。
今天起，我們推出“泉大的課”欄目，邀你一起來“聽”泉大老師們用“心”去備去講的課，共同見證職業(yè)教育之美好。
思政課要如何上才不那么的“思政”，才能讓學(xué)生在不知不覺中接受正確人生道理的影響？甚至是喜歡、期待這堂印象中要板著面孔來上的課？
今天，是本學(xué)期線下第一堂課。我們一起來看看泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長來永寶教授的新招，看看他的思修課是如何上得讓同學(xué)們期待的。
來老師平時很愛在校園里散步。
話說這天，當(dāng)他踱到了八方書院時，腳步就停留在一間公寓的門前，但見門框上貼著一副不大不小的對聯(lián)——“減肥暴富不掛科 脫貧脫單不脫發(fā)”。
“看到這副對聯(lián)，我眼睛一亮，覺得這正是學(xué)生‘活的思想’的表現(xiàn)，是一塊好‘磚’”。那陣子，來老師正在給學(xué)生上《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的第一章《人生的青春之問》。他正缺一個生動、鮮活的身邊素材用以討論第二節(jié)《正確的人生觀》和第三節(jié)《創(chuàng)造有意義的人生》。
“何不把它拿到了課上讓學(xué)生們討論討論呢？”討論前，來老師做了引導(dǎo)：“同學(xué)們，這副對聯(lián)用簡短的字?jǐn)?shù)、略帶輕松詼諧的語調(diào)，表達(dá)出了當(dāng)代青年大學(xué)生的煩惱與愿望，講真心話值得肯定，但究竟什么才是我們青年人應(yīng)該追求的人生價值呢？”
一副對聯(lián)就這樣讓學(xué)生們陷入了對人生的思考，且看他們討論之后交上來的學(xué)習(xí)心得——
我覺得這副對聯(lián)還挺順口的，可以加上一個“夢想成真”的橫批。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該珍惜歷史機(jī)遇，胸懷實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，堅定理想增強本領(lǐng)，勇于擔(dān)當(dāng)，提升思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，立志為新時代貢獻(xiàn)青春力量。
這幅對聯(lián)折射出積極卻又不乏灰色色彩的人生態(tài)度。一個人努力的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對于社會就越有貢獻(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有寬廣的知識面、遠(yuǎn)大的目光、切合實際的想法、進(jìn)取向上的人生追求，而不能安于現(xiàn)狀，束縛自己的思想，局限自己的發(fā)展。
人生目的決定人生道路，人生目的決定人生態(tài)度，人生目的決定人生的價值選擇。我覺得這幅對聯(lián)只著眼于當(dāng)下，而大學(xué)生應(yīng)把自己的人生目的與國家前途、民族命運、人民幸福聯(lián)系在一起，才能自覺自愿地把自己的一生奉獻(xiàn)于利國利民的事業(yè)。我們應(yīng)該堅定自己的人生目標(biāo)，比如熱愛時間，熱愛家人朋友，做個像早晨一樣清清白白的人。
……
一副小小的對聯(lián)，就這樣深深“抓住”了學(xué)生們的眼睛和思維，也讓一堂思政課掀起了一陣歡樂的小浪花。
且說來老師的思政課不只講得有意思，他的“試”也是考得別開生面。
就在上學(xué)期期末考，他要求學(xué)生在兩個小時的課間里，完成一篇《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)心得，且只需要寫“三個收獲”，文章不拘形式，但必須聯(lián)系思想實際獨立完成。
改完91位學(xué)生的命題作文之后，來老師從中挑出了25篇，讓作者在課堂上交流發(fā)言。一起來看看學(xué)生們的感言——
老師也是親切的、以身作則的。記得在道德觀的課上，老師與我們分享了在課間洗手的一件小事，他如是說道，“我洗完用紙巾擦手，紙巾用完之后隨手就放在了洗手臺上，轉(zhuǎn)眼看見‘請勿丟棄垃圾’字樣，而將垃圾拾起放入遠(yuǎn)處垃圾桶”。正是這些選擇之間，更讓我感覺難能可貴了，身為教師，以身傳教，才能讓學(xué)生打心底愿意學(xué)習(xí)。
高考那段時間我曾經(jīng)陷入深深的自卑之中，親人的去世和學(xué)業(yè)的下滑，也一度使我生無可戀。曾經(jīng)有人告訴我應(yīng)該自信一些，但那時的我心中早滿目瘡痍……直到上了思修課，我充分地認(rèn)識到，一個民族，假如沒有了自信就很難立足于世界之林，同樣，一個人若無法面對現(xiàn)實他就沒有追求，便很難得到發(fā)展，更無法實現(xiàn)自己的人生價值。自信的背后是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，像是笑容背后的咬牙堅持。這樣的人才稱得上是一個有追求的人。”
“怎樣才能不虛度人生”這一問題的答案還會有很多， 我也會通過不斷地學(xué)習(xí)，對這個問題進(jìn)行更深層次的研究。思修課帶給我的不只有這些，還有如“防止詐騙”“弘揚中國精神”等等，總而言之，本學(xué)期收獲滿滿。在此也感謝老師的悉心教導(dǎo)，我大學(xué)生活的第一個學(xué)期畫上了濃厚的一筆思想感悟，期待下一學(xué)期的思修。
讓同學(xué)們意想不到的是，來老師后來還從中精選出18篇學(xué)生心得匯編成了《筆觸中的希望》，并印成小冊子送給所有的學(xué)生。看到自己心路歷程第一次變成了鉛字，有的同學(xué)激動地說：“我要珍藏起來，終身做個紀(jì)念。”
在這本小冊子的序言里，來老師寫道：“關(guān)于考試是考前劃重點讓學(xué)生死記硬背搞閉卷考試，還是積極推行價值引領(lǐng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力？中共中央、國務(wù)院在《深化新時代教育評價改革總體方案》中指出，‘改變相對固化的試題形式，增強試題的開放性’‘堅決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法’‘減少死記硬背和機(jī)械刷題’的現(xiàn)象。根據(jù)這些要求，我嘗試進(jìn)行開卷考試……雖然有些文章的思想還不夠成熟，文筆亦有些稚嫩，但他們的學(xué)習(xí)和答題的態(tài)度是很認(rèn)真的，我也從他們的筆觸中看到了一代青年大學(xué)生在成長，在不斷成熟中，猶如看到他們破土而出的希望……”
將思政課上得如此接地氣、受歡迎的來老師，其實今年已經(jīng)63歲了，他熱衷于黨史理論研究、地方紅色文化挖掘，對教學(xué)、研究都有著獨到的見解，以自身實踐帶動青年教師進(jìn)行教育教學(xué)改革。
在馬院教師最近開的一次會上，來老師要求每個老師都從上學(xué)期的教學(xué)實踐中挑選出結(jié)合生活實際的兩個案例，以供大家學(xué)習(xí)交流。他的下一步計劃是，根據(jù)相關(guān)精神將加大對學(xué)生社會生活方面的考察，并將其表現(xiàn)計入期末思政課的成績，“真正讓思政課不只是讀文件、干巴巴。”
思想政治理論課要使學(xué)生真心喜愛，終身受用，關(guān)鍵問題在于課堂理論知識與現(xiàn)實實際的緊密結(jié)合。正如習(xí)近平總書記所指出的，“在理論和實踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實到腳踏實地的實際行動中來，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來，立鴻鵠志，做奮斗者”。如果把理論束之高閣，無法落地，學(xué)生對思想政治理論課也就失去了興趣。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門思想性、理論性、實踐性、指導(dǎo)性很強的課程，一定要聯(lián)系學(xué)生的思想實際才能上好，所以講課既要講清楚可以終身受用的理論，又要講透徹立竿見影的知識。通過知識的傳授，使學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生立竿見影的作用和表現(xiàn)。
