學生公寓夜景
二次水循環利用的游泳池
現在，大多數的95后學生，更愿意奔赴充滿浪漫情調和異國風情的大學就讀。湖畔，山旁，花前，月下，總會滿足學生們揮灑青春夢想的需求。
不過，對泉州理工學院來說，隨著“生態校園”建設的深入，校園環境的建設并沒停留在風花雪月的人造風景上；而是通過系統設計和精確施工，營造了最現代的生態校園。
生態校園建設，是一項復雜而艱巨的龐大系統工程。泉州理工學院一邊摸索一邊實踐，從不自覺到自覺地將循環經濟這一國家經濟社會發展重大戰略決策的基本理念運用到生態校園建設中，通過循環經濟理念推動生態校園建設，又以生態校園建設傳播循環經濟理念，培養相關專業人才，取得了實效。
空間設計
多層設計 營造“冬暖夏涼”
學院從建筑的朝向、“回”形結構的設計入手，所有建筑留出架空層，最大限度地保留地表生態，又可以停車、活動用，還便于冷熱空氣形成氣旋上升，加上遍布整個校園的百葉窗專利技術和多種栽種方法形成的綠樹環繞大樓，達到在不使用空調、零排放的情況下，校園初步形成冬暖夏涼的預期效果。
施工建筑
綠色施工節能減排
在校園建設中，新型綠色墻體、非承重墻成型方法和綠色建筑材料的專利技術得到全面運用。其中僅總體量近22萬平方米的教學大樓，就增加了1.2萬平方米的實際使用面積，每層830米長的6米寬的環繞走廊，通向樓頂的行車坡道，在施工過程中免用塔吊、安裝過程中所有車輛設備直達每間教室、實驗室，投入使用后成為全校師生風雨運動場所。加上連接整個校園建筑的走廊，既遮陽又避雨。施工過程中，所有建筑廢渣經二次加工后全部作為施工材料，實現綠色施工。
校內用水
用水多次循環二次利用
在打造生態校園方面，學院一大特色是實現了校園內水自循環，污水不出校園。全校5000多常住師生的日常生活污水經“新型循環水箱（專利）”分解后到下層作為沖廁之用，再進入沼氣池經三級過濾凈化后，作為校園綠化用水，再進行二次循環使用，所產生沼氣還可供餐廳燒水、炊事之用。此外，利用已建成的建筑屋頂進行光伏發電（綠色能源）已申報2014年省發改委項目。
生態校園五大創新點
●天人合一，共濟共生
如教學樓20萬平方米建筑，全部通過樁基高架起來，保持大部分原有地表層不被破壞，達到客隨主便、順其自然的境地。
●能流平衡，廢物利用
沼氣池的使用。充分利用區域內原有資源，如地下水、天然降雨收集、利用。污水、排泄物收集后入沼氣池經發酵形成沼氣使用。沼氣廢渣與其他食物廢料發酵后制造固體有機顆粒肥料自用或出售。校內路燈使用太陽能或風能等。
●節約能源，永續利用
在建筑設計中，充分挖掘其中內涵潛力達到一專多能、一物多用，節資減排。全天候多功能的跑道只是在原走廊加寬之后；將兩側樓梯改作慢坡式連廊就形成了一個多功能的空間。特別是可作為一個全天候的長跑跑道使用，屬國內獨創。
●以人為本，調節溫度
百葉式可調玻璃窗。百葉式可調玻璃窗不僅成為校園整體構成的溫差型調溫系統的重要部件，而且其本身設計的科學、操作的簡便也使其在每一結點上對通風、采光的調節控制運用自如。
●生物多樣，生態和諧
學院不僅已引進3000多種樹木及大量草本植物，而且為所有植物掛識別標簽，包括植物的漢語、拉丁語、英語學名、俗稱、所屬科目、原產地等，激發學生觀察、研究植物的熱情與興趣，使其成為科普及生態文明建設的良好載體。
