根據(jù)新冠肺炎疫情防控的需要，為保障“停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停訓(xùn)、停課不停賽”工作落實(shí)到位，我校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng)新各專業(yè)課程教學(xué)模式，打造疫情金課。以下為我校產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一門專業(yè)課程的線上教學(xué)報(bào)告。
一、課程簡(jiǎn)介
《展示設(shè)計(jì)》課程是產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系的核心課程之一。開設(shè)在第四學(xué)期，一共64學(xué)時(shí)，理論24學(xué)時(shí)，實(shí)踐40學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。
通過本課程展示空間的基本概念、分類、構(gòu)成、藝術(shù)風(fēng)格、基本原則五大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)空間設(shè)計(jì)想象力、強(qiáng)化設(shè)計(jì)表達(dá)能力，使學(xué)生全面了解展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原理、流程，能獨(dú)立完成相關(guān)設(shè)計(jì)任務(wù)，提高職業(yè)能力，為將來從事相關(guān)工作奠定良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)；同時(shí)通過了解展示設(shè)計(jì)的常用制作材料、施工工藝、施工過程現(xiàn)場(chǎng)管理，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手能力。
二、課程內(nèi)容與設(shè)計(jì)
本課程以項(xiàng)目為載體，真實(shí)項(xiàng)目為單位，組織教學(xué)；以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，按照人才培養(yǎng)方案和職業(yè)崗位能力要求，重新梳理知識(shí)體系。探索產(chǎn)教融合新模式，實(shí)現(xiàn)“真實(shí)環(huán)境,真學(xué)真做,掌握真本領(lǐng)”。
四個(gè)情景從易到難，每個(gè)情景項(xiàng)目都包含展示設(shè)計(jì)的全過程，按產(chǎn)品前期策劃、創(chuàng)意構(gòu)思、繪制圖紙、模型制作、施工布展五個(gè)步驟，在重復(fù)過程中逐步融入能力模塊。
三、課程教學(xué)與實(shí)施
1.教學(xué)方法
本課程以任務(wù)導(dǎo)學(xué)、交流展示、鞏固提升的項(xiàng)目化教學(xué)模式。
2、教學(xué)手段
通過超星學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)平臺(tái)、實(shí)踐操作的教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等教學(xué)手段，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、教學(xué)實(shí)施
課程實(shí)施分為：課前準(zhǔn)備、課中導(dǎo)學(xué)、課后拓展三個(gè)方面開展，教學(xué)任務(wù)工作化。
（1）課前準(zhǔn)備
①上課前教師利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)建課，上傳視頻、課件、案例、試題等教學(xué)資源。
②梳理上課流程，利用學(xué)習(xí)通設(shè)置簽到、搶答、討論、作業(yè)等課堂活動(dòng)，保證課堂的順利進(jìn)行。
（2）課中導(dǎo)學(xué)
①教師通過學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布簽到。
②學(xué)生作業(yè)互評(píng)
教師在學(xué)習(xí)通發(fā)布作業(yè)互評(píng)，學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行匿名互評(píng)。
③教師點(diǎn)評(píng)上節(jié)課作業(yè)
教師在學(xué)習(xí)通群聊，點(diǎn)評(píng)上次作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并分享優(yōu)秀作業(yè)。
④教師下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)，講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
教師通過學(xué)習(xí)通平臺(tái)“通知”和“群聊” 向?qū)W生推送課前學(xué)習(xí)任務(wù)，課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，在線學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和優(yōu)秀作品案例。
⑤教師發(fā)布課堂測(cè)驗(yàn)
教師通過學(xué)習(xí)通發(fā)布課堂測(cè)驗(yàn)。課堂測(cè)驗(yàn)不及格，教師打回重做1次。
⑥案例導(dǎo)入
學(xué)生觀看案例制作教程，學(xué)著做。
播放動(dòng)畫，利用酷家樂平臺(tái)，導(dǎo)入案例，3D渲染,直觀而生動(dòng)地展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。
⑦教師群聊答疑
學(xué)生觀看完視頻和案例等資料后有不明白的，在群聊里提問問題。
⑧教師布置作業(yè)
教師通過學(xué)習(xí)通布置課后作業(yè)，并進(jìn)行作業(yè)要求解析。
⑨教師通過學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布簽退。
（3）課后拓展
學(xué)生根據(jù)修改意見完善作業(yè)重新提交、學(xué)習(xí)通答疑解惑，教師推薦課程相關(guān)的學(xué)習(xí)拓展資源，自我提升、開拓思路。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示
（1）鞋服-櫥窗設(shè)計(jì)作品
（2）抗疫主題-陳列手工作品
（3）鳥巢空間設(shè)計(jì)作品
（4）生命主題-櫥窗設(shè)計(jì)作品
（5）室內(nèi)展廳設(shè)計(jì)作品
四、課程資源與利用
1、教材及參考資料
這門課程的參考教材是高職高專藝術(shù)學(xué)門類“十三五”規(guī)劃教材，愛鵬主編，華中科技大學(xué)出版社出版的《陳列展覽與設(shè)計(jì)》。
2、網(wǎng)絡(luò)資源
網(wǎng)絡(luò)資源包括：網(wǎng)絡(luò)精品課程、專業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站、優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品、微信公眾號(hào)等。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)與特色
1、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
這門課程的成績(jī)考核包括：平時(shí)過程考核60%，期末考核占40%。
課程考核表
課程考核表
超星學(xué)習(xí)通的課程成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況
2、教學(xué)評(píng)價(jià)
（1）學(xué)生訪問統(tǒng)計(jì)
課程瀏覽量PV值86960，18產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)1班學(xué)習(xí)訪問量3515，18產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)2班學(xué)習(xí)訪問量3174。
（2）課程任務(wù)點(diǎn)類型分布及課程學(xué)習(xí)進(jìn)度
兩個(gè)班級(jí)的課程任務(wù)點(diǎn)類型分布一樣，視頻占82.83%，測(cè)驗(yàn)占17.17%。1班的平均觀看時(shí)長(zhǎng)153.7分鐘，學(xué)生最長(zhǎng)觀看時(shí)長(zhǎng)223.3分鐘。2班的平均觀看時(shí)長(zhǎng)129.4分鐘，學(xué)生最長(zhǎng)觀看時(shí)長(zhǎng)224.4分鐘。
（3）教師線上教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查
1班學(xué)生給課程評(píng)分88.55分，2班學(xué)生給課程評(píng)分87.33分。
3、教學(xué)特色與創(chuàng)新
（1）教學(xué)促進(jìn)科研，科研反哺教學(xué)
（2）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目為載體，項(xiàng)目來源于職業(yè)崗位的需求，服務(wù)于學(xué)生未來的就業(yè)崗位。
（3）以培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度、訓(xùn)練崗位技能為中心，采用基于項(xiàng)目的考核方式，實(shí)現(xiàn)“會(huì)、熟、快、美”教學(xué)目標(biāo)。
（4）創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)。