清晨，等待泉大校車時(shí)，常能看到一位女老師戴著耳機(jī)，專注地盯著手機(jī)，誦讀著流利的英語(yǔ)。她就是泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教師劉頤琳副教授，任通識(shí)教育學(xué)院國(guó)際語(yǔ)言中心主任，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在學(xué)校教師質(zhì)量評(píng)比中獲得優(yōu)秀，獲評(píng)泉大教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
▲ 劉頤琳副教授（右一）獲2022-2023學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)優(yōu)秀
她熱愛英語(yǔ)，潛心研究英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)，帶領(lǐng)國(guó)際語(yǔ)言中心的同事，開拓《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)的新路子。他們帶學(xué)生走出教室，走進(jìn)名勝古跡之中，用英語(yǔ)推介迷人景色；他們帶學(xué)生走上舞臺(tái)，在話劇與演講之中，一遍遍訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)；他們帶學(xué)生在課堂上，模擬職場(chǎng)工作環(huán)境，在學(xué)英語(yǔ)中提升職場(chǎng)能力。
他們以身作則，不斷提升專業(yè)水平，嘗試翻譯中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典，并將其納入育人素材，用心打磨出特色課堂，力爭(zhēng)讓學(xué)生感受生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)，點(diǎn)燃學(xué)子心中的求知之火。
開拓視野 用英語(yǔ)推介泉州景點(diǎn)
“People say that spectacular scenes are like a pot of good tea…which needs to be tasted slowly and savored carefully.”春天，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。劉頤琳與語(yǔ)言中心的許靜、邱曉娜老師一起，帶學(xué)生走進(jìn)泉州古城，感受撲面而來濃厚的文化氣息。徜徉老街古巷，欣賞紅磚黛瓦，她感慨，“人們都說，壯觀的景色就像一壺好茶……需要慢慢品嘗、仔細(xì)品味。”
師生漫步于開元寺，感受“滿街都是圣人”的宋元繁華；他們駐足于清真寺，從碑刻中領(lǐng)悟“開放包容”的胸襟；他們走進(jìn)了承天寺，在千年廟宇中看見宗教發(fā)展歷史……行走中，他們拍下中英雙語(yǔ)的景點(diǎn)解說片。他們沉浸于泉州文化的美好，用英語(yǔ)介紹特色閩南建筑、講述輝煌的宋元商貿(mào)歷史、弘揚(yáng)愛拼敢贏的海洋精神。
▲ 2021級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)2班郭蘇淇用英語(yǔ)介紹泉州，制成英語(yǔ)短片
“拍攝很有趣，老師帶我們用英語(yǔ)介紹泉州，讓我自己變得更自信、口語(yǔ)更流利。”2022級(jí)軟件工程技術(shù)4班學(xué)生辛怡是此次拍攝的一名成員。拍攝中，她是一名英語(yǔ)講解員。在講解文稿中，每當(dāng)她遇到難懂句子時(shí)，劉老師常常舉出具體案例，指導(dǎo)她使用恰當(dāng)細(xì)膩的感情來講述；而遇到難讀的字詞時(shí)，劉老師會(huì)一個(gè)單詞一個(gè)單詞，耐心幫忙糾正發(fā)音。起初，她內(nèi)心忐忑，在劉老師幫助下，她對(duì)講解越來越熟練，終能用英語(yǔ)自信地展示泉州風(fēng)采。拍攝時(shí)，2021級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)2班的學(xué)生郭蘇淇感覺，劉老師的這種教學(xué)方式很新穎，能很好地提高學(xué)生英語(yǔ)水平。
經(jīng)過拍攝景點(diǎn)解說片，劉老師帶學(xué)生了解泉州傳統(tǒng)文化和歷史的同時(shí)，“提高同學(xué)們的跨文化交流能力，增強(qiáng)他們對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感！”
勇于探索 好戲連臺(tái)讓學(xué)生愛英語(yǔ)
不僅帶學(xué)生到校外開拓視野，在校園里，劉老師與國(guó)際語(yǔ)言中心教師團(tuán)隊(duì)，給學(xué)子們獻(xiàn)上好戲連臺(tái)的第二課堂。他們讓學(xué)子們沉浸在英語(yǔ)演講、話劇、歌唱、配音等趣味活動(dòng)中，“希望這些英語(yǔ)趣味活動(dòng)，能夠活躍學(xué)校外語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。”
▲ 2023年12月，學(xué)校舉辦首屆英語(yǔ)話劇大賽，劉頤琳副教授與國(guó)際語(yǔ)言中心的同事?lián)卧u(píng)委
2022級(jí)軟件工程技術(shù)4班的學(xué)生方婷婷參加過戲劇表演、演講與辯論賽等英語(yǔ)課外活動(dòng)，其中，英語(yǔ)戲劇表演給她留下最深刻的印象。她覺得，這種英語(yǔ)課外活動(dòng)的形式很新穎，表演者不僅要英語(yǔ)好，而且要有感謝你投入到表演中。“活動(dòng)中，我英語(yǔ)能力得到提升的同時(shí)，眼界與視野也在不斷拓寬。”
“在英語(yǔ)演講比賽，講中國(guó)故事和文化，讓我感受到一名小外交官的自豪。”“Feel of China”演講比賽給郭蘇淇留下深刻印象。他說，比賽把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與中國(guó)傳統(tǒng)文化巧妙地聯(lián)系起來，不僅拓寬他的知識(shí)面，還讓他找到學(xué)英語(yǔ)的目的和動(dòng)力。
▲ 2022年11月，學(xué)校舉辦世界讀書日活動(dòng)英語(yǔ)活動(dòng)“We are lucky to have books”
很多學(xué)子喜歡英語(yǔ)課外活動(dòng)，他們通過活動(dòng)不斷培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。2022級(jí)學(xué)前教育專升本4班的蔡薌玲參加過許多英語(yǔ)課外活動(dòng)，世界讀書日活動(dòng)英語(yǔ)活動(dòng)We are lucky to have books、英日語(yǔ)沖刺總動(dòng)員復(fù)習(xí)打卡活動(dòng)、“念念有詞，全力語(yǔ)赴”四六級(jí)英語(yǔ)打卡活動(dòng)……每個(gè)活動(dòng)都對(duì)她有幫助，激發(fā)了她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓她更重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
精耕細(xì)作 英語(yǔ)教學(xué)聚焦職場(chǎng)能力
課堂外，劉頤琳與中心的老師們一起設(shè)計(jì)并開展形式多樣的、精彩的英語(yǔ)活動(dòng)；課堂內(nèi)，他們精耕細(xì)作同樣給同學(xué)們帶來許多趣味與驚喜。
“因?yàn)闊釔邸⑺詫I(yè)。”劉老師打心底里熱愛教學(xué)，每一堂課，她都下足功夫備課，全身心投入課堂中，努力培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課堂上，她結(jié)合同學(xué)們的專業(yè)，通過模擬職場(chǎng)環(huán)境，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓同學(xué)們將英語(yǔ)應(yīng)用到職業(yè)教育中。她還常在China Daily、CGTN、People’s Daily等網(wǎng)站收集資料，讓同學(xué)們感受相關(guān)專業(yè)、職場(chǎng)的前沿資訊。
“課堂上，劉老師給我們很多開口說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)水平。”2023級(jí)軟件工程技術(shù)2班的潘銘宇同學(xué)覺得，劉老師的課堂語(yǔ)言點(diǎn)豐富、有趣、實(shí)用，能讓學(xué)生上臺(tái)做News Report、Presentation，讓他對(duì)英語(yǔ)越來越自信。
潘銘宇同班同學(xué)林思意也很喜歡劉老師的英語(yǔ)課，“劉老師的課堂很輕松，課文解讀清晰明了。”林思意說，劉老師的課上常讓學(xué)生做自我興趣展示、做時(shí)事熱點(diǎn)介紹，期末還進(jìn)行時(shí)事演講活動(dòng)，幫助同學(xué)們積累豐富的詞匯，對(duì)英語(yǔ)有更濃厚的興趣。
▲ 劉頤琳副教授在課堂上與學(xué)生互動(dòng)
同時(shí)，在學(xué)習(xí)上，劉頤琳以身作則，她堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽說讀寫樣樣不落下。不僅如此，為了進(jìn)一步提升自己的英語(yǔ)水平，她還拿來《詩(shī)經(jīng)》《道德經(jīng)》及唐詩(shī)宋詞等中國(guó)古代經(jīng)典進(jìn)行翻譯，并用英語(yǔ)進(jìn)行注釋與解讀。“我把這些古籍翻譯內(nèi)容，融入育人素材中，在適合的地方教給學(xué)生。”
“英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，是許多行業(yè)的基本要求。”她介紹，將英語(yǔ)與職業(yè)教育深度關(guān)聯(lián)，能讓同學(xué)們更好地理解行業(yè)知識(shí)和技能，提高他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，拓展他們的國(guó)際視野，為未來的全球化職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
師生評(píng)價(jià)
李懷倫 質(zhì)量評(píng)估處處長(zhǎng)
劉老師在英語(yǔ)教學(xué)中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、課程思政元素、閩南文化和海絲文化融入《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)中，基于學(xué)情，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，整合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用線上線下教學(xué)方法與手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂互動(dòng)中，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。
姚麗 通識(shí)教育學(xué)院院長(zhǎng)
劉頤琳老師具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和深厚的語(yǔ)言知識(shí)，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，不斷嘗試新的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。為了提高學(xué)生的文化自信，她在教學(xué)中融入課程思政和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是閩南文化和海絲文化，提高學(xué)生用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。
施養(yǎng)杭教授 校教學(xué)督導(dǎo)
劉頤琳老師講課堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，并將其貫穿教學(xué)全過程。她講究課堂教學(xué)方法，能夠與學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)。課堂上，她注意訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，她還將思政教育融入課堂中，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、成才有很好地引導(dǎo)。
林立 2022級(jí)軟件工程技術(shù)4班
劉老師上課生動(dòng)形象，課堂經(jīng)常有角色扮演、小組匯報(bào)產(chǎn)出等有趣的活動(dòng)，不僅促進(jìn)學(xué)生參與課堂的積極性，而且還豐富了課堂氛圍。她上課十分專業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在課堂上，全班同學(xué)都專心地投入其中，學(xué)完她的課不僅學(xué)會(huì)詞匯、語(yǔ)法，而且還學(xué)會(huì)許多思考問題的思維方式。上她的課，對(duì)我的英語(yǔ)有很大幫助，不僅提高我的英語(yǔ)成績(jī)，而且調(diào)動(dòng)我上課積極性，讓我的英語(yǔ)聽說讀寫不斷進(jìn)步。
李文杰 2023級(jí)軟件工程技術(shù)2班
劉老師的教學(xué)方式多樣，課堂生動(dòng)有趣，特別她舉辦的News report演講令我印象深刻，在演講中我學(xué)到課堂之外的知識(shí)。在她運(yùn)用寓教于樂的教學(xué)方式、由淺入深地英語(yǔ)講解方式，激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、提高了我的英語(yǔ)能力、增強(qiáng)了我開口說英語(yǔ)的自信。
鄧祉萱 2022級(jí)學(xué)前教育專升本4班
我很喜歡通識(shí)學(xué)院語(yǔ)言中心舉辦的各類英語(yǔ)活動(dòng)，每個(gè)流程都做得用心，老師們努力地給我們呈現(xiàn)完美的效果。在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)老師們用心專業(yè)地指導(dǎo)同學(xué)們演講、表演，讓我們快速吸收英語(yǔ)知識(shí)，給我?guī)沓砷L(zhǎng)與改變。在參加通識(shí)教育學(xué)院國(guó)際語(yǔ)言中心舉辦的各類英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，不僅訓(xùn)練我的英語(yǔ)聽說讀寫能力，還讓我收獲許多人生體驗(yàn)和經(jīng)歷，學(xué)到很多書本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，鼓勵(lì)我勇敢地面對(duì)未來的生活！
