2018年9月12日下午，2018-2019學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作會議于教學(xué)樓633召開，校長臧樹良、執(zhí)行校長吳濱如、副校長郭霏霏、校長助理蘇康敏出席本次會議，二級學(xué)院全體教職工、教務(wù)處全體人員、督導(dǎo)團(tuán)全體人員、科研處全體人員參加會議。
鄭子蘋副處長對上學(xué)期教學(xué)工作做數(shù)據(jù)分析，包括制度建設(shè)、課程教學(xué)、學(xué)籍管理、取消考試資格、質(zhì)量工程、師生技能競賽六大方面。在本學(xué)期的重點(diǎn)工作上，強(qiáng)調(diào)各部門要根據(jù)《工程教育認(rèn)證規(guī)范》做好認(rèn)證基礎(chǔ)工作，按照《工程教育認(rèn)證佐證清單》，做好過程執(zhí)行的嚴(yán)謹(jǐn)性和材料的積累；及時跟進(jìn)數(shù)據(jù)平臺工作進(jìn)度；積極組織第二批基于工作過程系統(tǒng)化課程改革；推動信息化教學(xué)；開展實(shí)驗(yàn)室6S管理試點(diǎn)工作；落實(shí)質(zhì)量工程的相關(guān)工作；發(fā)動師生參加技能競賽，過程跟蹤、實(shí)施有效。
郭霏霏副校長做關(guān)于“如何做好轉(zhuǎn)型時期的教學(xué)工作”講話。在學(xué)科建設(shè)上，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)科定位、學(xué)科隊(duì)伍、科研研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科基地、學(xué)科管理。調(diào)整學(xué)科布局，凝煉學(xué)科發(fā)展方向，建設(shè)學(xué)科發(fā)展團(tuán)隊(duì)和學(xué)科基地，健全學(xué)科建設(shè)體制。參考《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》做好學(xué)科專業(yè)建設(shè)和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，設(shè)有本科專業(yè)的二級學(xué)院要仔細(xì)研讀，做好充分準(zhǔn)備，注重開發(fā)學(xué)科交叉融合、科研平臺建設(shè)、師資建設(shè)、國際合作等項(xiàng)目。書院、學(xué)院加強(qiáng)協(xié)同，緊密配合。杜絕“水課”，加強(qiáng)課程建設(shè)，采用多元考核方式，加強(qiáng)督教督學(xué)。提出“蜂巢行動”，科教融合，形成相輔相成的生態(tài)鏈。推動六大工程，助力教育發(fā)展。
吳濱如執(zhí)行校長表示對于教務(wù)處作出的分析報(bào)告，各學(xué)院要及時制定方案，解決目前發(fā)現(xiàn)的問題。國家出臺“取消清考”政策后，勢必對教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響。教師就應(yīng)該從課堂教學(xué)進(jìn)行反思，讓基礎(chǔ)教學(xué)工作達(dá)到教學(xué)規(guī)范。改革考核方式，使其對教學(xué)工作產(chǎn)生積極作用。對教學(xué)提出更深層次的要求，教務(wù)處、二級學(xué)院聯(lián)動，根據(jù)課程特色制定方案，加強(qiáng)課程立項(xiàng)，在信息化平臺建設(shè)題庫，將考核版塊拓展到理實(shí)結(jié)合。
臧樹良校長強(qiáng)調(diào)我校目前的教學(xué)工作要以本科教育為本，“四個回歸”為中心。回歸常識。教育的常識就是讀書，學(xué)生在學(xué)校就該是好好學(xué)習(xí)。回歸本分。教師的本分就是教書育人，淘汰“水課”、打造精課，教師在教學(xué)工作過程中出現(xiàn)重大問題者在評職稱中就該實(shí)行一票否決制。回歸初心。教學(xué)要有自己的價值體系，堅(jiān)持育人育才。回歸夢想。教育夢就是報(bào)國夢、強(qiáng)國夢。根據(jù)本科教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行教學(xué)，從意識上、狀態(tài)上進(jìn)入本科狀態(tài)。取消清考、淘汰“水課”、加強(qiáng)過程考核，從畢業(yè)論文抓起，強(qiáng)調(diào)教師的主題責(zé)任，注重過程跟蹤。
