中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自2015年舉辦以來，正日益成為培育創(chuàng)新人才的沃土，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供著源源不斷的人才智力支撐。為進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，鼓勵(lì)和扶持師生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，營造良好參賽氛圍，推動我校第七屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的籌備和項(xiàng)目遴選工作，3月31日，教務(wù)處在A301舉辦《評委視角下金獎(jiǎng)項(xiàng)目的商業(yè)邏輯》講座。本次講座特邀學(xué)友共創(chuàng)（福建）孵化器管理服務(wù)有限公司總經(jīng)理、天使投資人張銀福老師擔(dān)任主講嘉賓。賽事指導(dǎo)教師、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任課教師、相關(guān)職能部門人員及有興趣的學(xué)生共600余人通過線上線下共同參與本次活動。
一、專題講座，面面俱到
張銀福老師從商業(yè)本質(zhì)與創(chuàng)新意義、評審標(biāo)準(zhǔn)的重要性、評委視角下評審關(guān)鍵點(diǎn)、創(chuàng)賽邏輯分析、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、金獎(jiǎng)案例逆向分析六個(gè)模塊講解。其中重點(diǎn)講解了評委視角下評審關(guān)鍵點(diǎn)、創(chuàng)賽邏輯的分析。張老師為大家勾勒了創(chuàng)賽邏輯圖，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)賽邏輯要有6個(gè)屬性，即必需性、價(jià)值性、創(chuàng)新性、落地性、商業(yè)性、合理性。參賽團(tuán)隊(duì)要看清趨勢、時(shí)機(jī)，挖掘藍(lán)海市場。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成應(yīng)該是學(xué)科互補(bǔ)、股權(quán)合理。他指出在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中“我們要擅長運(yùn)用長板優(yōu)勢，包容缺點(diǎn)”。同時(shí)，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要明確方向，好的創(chuàng)新點(diǎn)固然不可忽略，但是項(xiàng)目的可行性與核心競爭力卻更加重要。”
二、答疑環(huán)節(jié)，細(xì)致入微
在答疑環(huán)節(jié)中，張銀福老師針對在場師生提出的問題進(jìn)行一一解答，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)如何進(jìn)行市場調(diào)研以及數(shù)據(jù)的收集。藝術(shù)傳媒學(xué)院趙小源老師對于文創(chuàng)類項(xiàng)目如何轉(zhuǎn)化成參賽項(xiàng)目進(jìn)行提問，張銀福老師認(rèn)為文創(chuàng)類型項(xiàng)目最好是落地的項(xiàng)目，具有一定的數(shù)據(jù)支撐后，可參加創(chuàng)業(yè)組。通過一問一答，張老師啟發(fā)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以通過了解現(xiàn)有相近產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)研分析，并且建議創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍盡量與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)企業(yè)進(jìn)行合作以提高產(chǎn)品的被承認(rèn)性，精彩的回答贏得了在場師生的陣陣掌聲。
三、會后交流，思維碰撞
講座結(jié)束后，幾位今年有參賽意向的指導(dǎo)老師與張老師就比賽進(jìn)行了深度的交流，探討項(xiàng)目的商業(yè)推廣和專利成果轉(zhuǎn)化等問題。
創(chuàng)賽小課堂結(jié)束了，來聽聽同學(xué)們的會后心聲吧！
NO.1 20級油儲二班俞愷雯
隨著一年一度 “互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽的來臨，這個(gè)釋放青年創(chuàng)造活力的舞臺上又會升起一批即將在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上嶄露頭角的新星。創(chuàng)新有風(fēng)險(xiǎn)，大賽多競爭，在這條充滿玫瑰與荊棘的道路上，方向和策略一定是各位選手奮斗路上必不可少的。張銀福老師在本次的講座中，站在評委視角下給我們分析了7個(gè)評審關(guān)鍵點(diǎn)，大家收獲頗多。增強(qiáng)了我們對“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽的了解和積極參與的信心。
NO.2 20級數(shù)媒一班陳萍
此次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽講座中學(xué)習(xí)到了很多。在創(chuàng)業(yè)中，大學(xué)生在學(xué)校階段，可以為自己規(guī)劃未來同時(shí)也是給自己一次次不可多得的鍛煉機(jī)會。創(chuàng)業(yè)有很大的進(jìn)步空間，不光指在創(chuàng)業(yè)里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)以及自身知識的提高，還指在畢業(yè)后的選擇上多一條出路，獲得更多的資源渠道。以張銀福老師講座精華來重新審視參賽時(shí)的諸多問題，有助于我更好的參賽。
NO.3 20級計(jì)應(yīng)五班鄭成聰
聽了張銀福老師的講座，收獲頗多。首先項(xiàng)目要有好的創(chuàng)意思路以及好的技術(shù)，其次需要資金以及人脈，需要擁有項(xiàng)目專利，以及市場的認(rèn)可，這樣更容易在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中突出重圍，當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也很重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有自己的分工和定位，這樣的組合才是最完美的。
NO.4 20級20級計(jì)應(yīng)五班鄭波
本次講座讓我了解到了，創(chuàng)新的最主要目的是為了盈利同時(shí)也能提高我們的生活質(zhì)量。而創(chuàng)新分為兩種：產(chǎn)品的創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。通常來說，技術(shù)創(chuàng)新所形成的企業(yè)，更能取得客戶的信任和支持。在我們的創(chuàng)新過程中，應(yīng)該秉持有利于人類生活的原則去進(jìn)行創(chuàng)新。
本次講座極大“催化”了師生的參賽熱情，不僅解決了同學(xué)們在創(chuàng)業(yè)比賽中可能遇到的某些瓶頸問題，助力二級學(xué)院開展院賽選拔工作，同時(shí)啟發(fā)同學(xué)們改進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以提高其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的戰(zhàn)略性和可行性，拓寬了指導(dǎo)教師的視野，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)理念。接下來，我校將持續(xù)采取多種措施，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)，不斷提高師生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。（潛臺詞：我們接下來還有很多創(chuàng)賽小講座，歡迎各位有志于參賽的師生積極參與哦！）
一年之計(jì)在于春，愿你不負(fù)春光，不負(fù)芳華，擼起袖子加油干，放開步伐加油創(chuàng)！