“智者創新 ，勇者創業”
中國“互聯網+”大學生創新創業大賽自2015年舉辦以來，正日益成為培育創新人才的沃土，為建設創新型國家提供著源源不斷的人才智力支撐。為進一步深化創新創業教育改革，鼓勵和扶持師生積極投身創新創業實踐活動，營造良好參賽氛圍，推動我校第七屆“互聯網+”大學生創新創業大賽的籌備和項目遴選工作，3月31日，教務處在A301舉辦《評委視角下金獎項目的商業邏輯》講座。本次講座特邀學友共創（福建）孵化器管理服務有限公司總經理、天使投資人張銀福老師擔任主講嘉賓。賽事指導教師、學業輔導員、創新創業任課教師、相關職能部門人員及有興趣的學生共600余人通過線上線下共同參與本次活動。
一、專題講座，面面俱到
張銀福老師從商業本質與創新意義、評審標準的重要性、評委視角下評審關鍵點、創賽邏輯分析、優秀團隊的構成、金獎案例逆向分析六個模塊講解。其中重點講解了評委視角下評審關鍵點、創賽邏輯的分析。張老師為大家勾勒了創賽邏輯圖，強調創賽邏輯要有6個屬性，即必需性、價值性、創新性、落地性、商業性、合理性。參賽團隊要看清趨勢、時機，挖掘藍海市場。優秀團隊的構成應該是學科互補、股權合理。他指出在團隊建設中“我們要擅長運用長板優勢，包容缺點”。同時，他反復強調：“目前大學生創業要明確方向，好的創新點固然不可忽略，但是項目的可行性與核心競爭力卻更加重要。”
二、答疑環節，細致入微
在答疑環節中，張銀福老師針對在場師生提出的問題進行一一解答，引導團隊如何進行市場調研以及數據的收集。藝術傳媒學院趙小源老師對于文創類項目如何轉化成參賽項目進行提問，張銀福老師認為文創類型項目最好是落地的項目，具有一定的數據支撐后，可參加創業組。通過一問一答，張老師啟發創業團隊可以通過了解現有相近產品進行調研分析，并且建議創業隊伍盡量與當地有關企業進行合作以提高產品的被承認性，精彩的回答贏得了在場師生的陣陣掌聲。
三、會后交流，思維碰撞
講座結束后，幾位今年有參賽意向的指導老師與張老師就比賽進行了深度的交流，探討項目的商業推廣和專利成果轉化等問題。
創賽小課堂結束了，來聽聽同學們的會后心聲吧！
NO.1 20級油儲二班俞愷雯
隨著一年一度 “互聯網+”雙創大賽的來臨，這個釋放青年創造活力的舞臺上又會升起一批即將在創新創業路上嶄露頭角的新星。創新有風險，大賽多競爭，在這條充滿玫瑰與荊棘的道路上，方向和策略一定是各位選手奮斗路上必不可少的。張銀福老師在本次的講座中，站在評委視角下給我們分析了7個評審關鍵點，大家收獲頗多。增強了我們對“互聯網+”雙創大賽的了解和積極參與的信心。
NO.2 20級數媒一班陳萍
此次創新創業大賽講座中學習到了很多。在創業中，大學生在學校階段，可以為自己規劃未來同時也是給自己一次次不可多得的鍛煉機會。創業有很大的進步空間，不光指在創業里學到的經驗以及自身知識的提高，還指在畢業后的選擇上多一條出路，獲得更多的資源渠道。以張銀福老師講座精華來重新審視參賽時的諸多問題，有助于我更好的參賽。
NO.3 20級計應五班鄭成聰
聽了張銀福老師的講座，收獲頗多。首先項目要有好的創意思路以及好的技術，其次需要資金以及人脈，需要擁有項目專利，以及市場的認可，這樣更容易在創新創業大賽中突出重圍，當然，團隊建設也很重要，一個團隊擁有自己的分工和定位，這樣的組合才是最完美的。
NO.4 20級20級計應五班鄭波
本次講座讓我了解到了，創新的最主要目的是為了盈利同時也能提高我們的生活質量。而創新分為兩種：產品的創新和技術創新。通常來說，技術創新所形成的企業，更能取得客戶的信任和支持。在我們的創新過程中，應該秉持有利于人類生活的原則去進行創新。
本次講座極大“催化”了師生的參賽熱情，不僅解決了同學們在創業比賽中可能遇到的某些瓶頸問題，助力二級學院開展院賽選拔工作，同時啟發同學們改進創業項目，以提高其創業項目的戰略性和可行性，拓寬了指導教師的視野，引導教師轉變創新創業指導服務理念。接下來，我校將持續采取多種措施，以賽促學、以賽促教、以賽促創，不斷提高師生的創新精神、創業意識和創業能力。（潛臺詞：我們接下來還有很多創賽小講座，歡迎各位有志于參賽的師生積極參與哦！）
一年之計在于春，愿你不負春光，不負芳華，擼起袖子加油干，放開步伐加油創！